sábado, 13 de octubre de 2018

Leaving Italy:


What I did was to write a short story with all his characteristics. Here, I leave the result.

There was a boy in Italy, called Francisco who lived a normal life with his family, but his life changed when Italy entered to the second war world.

One day Francisco was in his house eating with his family when his father with a sad face said: I have to tell you something important, the government sent me a letter, telling that they need me to go to war, Francisco and his mother were shocked. They started to cry, and his father too.

The months passed by and his father went to war, and Francisco was growing almost eighteen years old, so his mother and he were planning a way to escape from Italy and go to Argentina. The best way to go to Argentina was by boat, but it was too expensive, and they didn’t t have much money to buy two tickets. Francisco’s mother hid this to him, because she knew that if she didn’t t go with him, he would never travel to Argentina.

Francisco s birthday was about to arrive, so he and his mother were preparing their suitcases to travel to Argentina. It was the day that they would escape from Italy. They arrived at the port where the boat was going to leave. Francisco entered into the boat with no problem, but he didn’t  find his mother. He was desperate he didn’t t know what to do, but then he realized that he has a letter of his mother in his pocket where his mother told him all the truth. The letter said that she only bought one ticket. In that moment Francisco started to cry and he realized that was the last time he ever saw them.



martes, 25 de septiembre de 2018

Un día en la Edad Media:

En historia, estuvimos trabajando sobre la Edad Media, debido a esto con Benjamín Morer y Fabrico Perrone recreamos a un señor Feudal. Acá, les dejo el resultado.


Nuestro castillo está ubicado en Inglaterra cerca del río Avon, decidimos ubicarlo aquí debido a las condiciones climáticas del lugar que favorecen al trabajo del cultivo. Las temperaturas son muy de acuerdo con las estaciones, rara vez caen por debajo de -5 grados C. Además Inglaterra ofrece temperaturas máximas y mínimas, y es más soleado que los otros países del Reino Unido.

Dentro de nuestro castillo se encuentra una cárcel,una herrería que permite la creación de armas para los caballeros que defienden el castillo, también cuenta con una iglesia. la casa del rey, una armería y una pequeña zona para los cultivos. Además nuestro castillo está bien fortificado, preparado para cualquier ataque.


Heráldica: Es la ciencia del blasón (es el arte de explicar y describir los escudos de lugares o personas). Se desarrolló en la Edad Media en todo Europa. Es también un campo de expresión artística, un elemento del derecho medieval y de las dinastías reales hasta nuestros días.

Las alas representan la libertad y el alto rango social de nuestro señorío. El color morado es el color de los reyes y emperadores, mientras que el negro es el color para la nobleza y los ricos. El león es el símbolo de la realeza, representa la valentía y fortaleza en el combate.

domingo, 16 de septiembre de 2018

London Snow:

In class, we read the poem London Snow“ because of this we have to do a presentation. Here, I leave the result.

lunes, 10 de septiembre de 2018

The Lemon Orchard Book review:

In L/L Writing, we read the story The Lemon Orchard, because of this we did a book review about this book. Here, I leave the result.

The Lemon Orchard, was written by Alex La Guma in 1962. He was a South African, black novelist in the era of the Apartheid Policy, because of this he wrote this story to show how black people were considered inferior, at that time, because of this book he was exiled from his country.

This story is about a colored man, that one day was kidnapped by a group of white people, because he offended a white church minister. The whites called him”hotnot”. They are walking in a Lemon Orchard in a cold night. At the end, the whites are going to give a lesson to the colored man.

The main idea of the story is to show discrimination and hierarchy at that time and example of this are the whites that feel superior. The colored man is an educated school teacher, but because of his black skin, he don' t have the same rights as the whites. The whites are violent in all the story against the colored man, they have a leader, who is a big man that wear khaki trousers.

To sum up, this story shows how colored people were considered inferior and how they lived in constant danger in the era of the Apartheid Policy. If you like history and you are interested about the Apartheid Policy. I would recommen you read this book.

Resultado de imagen para the lemon orchard

domingo, 9 de septiembre de 2018

Día del Niño:

El 17 del 8, asistimos a la guardería de Betharram y Virgen Del Valle por el Día del niño.
Allí tuvimos un encuentro con los niños, en donde les presentamos un show de títeres y unas obras que habíamos ensayado anteriormente en las cuales ellos tenían que adivinar cuál obra clásica era (Caperucita Roja, Los 7 enanitos, etc).
Antes de asistir a las guarderías, tuvimos que juntar juguetes, que luego les íbamos a entregar a los chicos. Estos encuentros me causaron mucha felicidad debido a que los chicos estaban muy felices por las actividades que les habíamos preparado . Luego de las actividades nos distribuimos para entregar los juguetes, y se notó que se emocionaron mucho.
La reflexión de esta experiencia es que a pesar de nuestra edad de 13 años fuimos capaces de hacer felices a unos chicos, que tal vez no tienen los mismos recursos que nosotros.



Proyecto Lectura:


Este proyecto consistió en llevarles a los niños sordos e hipoacusicos, revistas que donaron y mostrarles obras que realizamos sobre cuentos clásicos, en las que ellos tenían que averiguar qué obra era. Acá les dejo un vídeo para que entiendan mejor.


Proyecto Diversidad:

En la materia construcción de ciudadanía, estudiamos los derechos humanos y analizamos la importancia del derecho de la educación. Con esto pensamos un proyecto para estimular la lectura en los chicos. Luego nos acercamos a la escuela N°507 de sordos e hipoacúsicos. Allí tuvimos una entrevista con las directoras donde nos dio información valiosa. Con esta información preparamos cuentos con teatro mudo.

El 17 del 5 nos visitaron los alumnos más grandes de la escuela y nos mostraron el vídeo de Morena una alumna de la escuela narrando un cuento en el lenguaje de señas. También compartimos una merienda que prepararon los alumnos de 2°A y B. 
 El encuentro fue enriquecedor aunque no tuvimos luz ni agua, pudimos comunicarnos con ellos y fueron muy amables, además había un intérprete que nos ayuda a comunicarnos con ellos, luego de un rato de charla les mostramos a los chicos una escena de nuestro cuento de teatro mudo, y les preguntamos si luego iban a querer participar de la obra, nosotros habíamos pensado que no iban a querer pero nos sorprendieron ya que casi todos quisieron. Después ellos nos enseñaron algunos trucos que sabían por ejemplo bailes, trucos con las manos etc. 
Al principio cuando llegaron sentí que no nos íbamos a poder comunicar, pero al final quedé sorprendido por cómo se relacionaron con nosotros. La reflexión que me dejó este encuentro es que a pesar de nuestras diferencias todos somos iguales.

Luego de este encuentro, visitamos a los chicos a su escuela, donde nos recibieron con un desayuno muy rico y planeamos juntos hacer una obra en conjunto.

Luego de un par de días los chicos nos vinieron a visitar y lo primero que hicimos fue responder una encuesta entre todos levantando la mano. Esta encuesta tenía como objetivo saber lo que pensábamos nosotros y  los chicos sordos. Luego realizamos una actividad lúdica (para romper el hielo ) que consistía en armar grupos entre nosotros y los chicos sordos. El objetivo era que cada grupo arme una instalación artística entre todos colocando cada uno una forma y así armar la instalación. Lo siguiente que hicimos fue hacer una reflexión grupal entre nosotros y ellos. En esta reflexión hablamos sobre el bullying.
Después pensamos el guion de una obra que realizaremos y después actuamos esta obra para practicar. Por último compartimos una merienda. Lo que me dejó este encuentro es que a pesar de las dificultades nos pudimos comunicar bien con los chicos.




Instalaciones Artísticas:

Lo que tuvimos que hacer fue una presentación con una breve descripción de que es una instalación artística, y luego poner nuestras obras que realizamos en clase. Acá, les dejo el resultado.

viernes, 24 de agosto de 2018

A GOAL THAT CHANGE EVERYTHING:

For the drama quarterly we had to create a play using Macbeth as an inspiration, the teacher told us to use some dialogues of Macbeth. We went to metropolitan theatre to watch the play. We analyzed the production to make our play. Hope you enjoy it.

jueves, 19 de julio de 2018

The Lemon Orchard

Here I leave the presentation that I did with Marco Finucci about the book the Lemon Orchard. Here, I leave the result.

lunes, 16 de julio de 2018

Modernising the USSR:

Here, I leave the presentation that we did with Mateo Carballal about Modernising the USSR.

lunes, 9 de julio de 2018

viernes, 15 de junio de 2018

The worst day of my life:

I wrote 2 different dairies entries about the story “There will come soft rains" after the explosion occurred. Here, I leave the result.

August 4, 2026

It was a rainy day in the city of Allendale California, I was sleeping in my room as usual when I heard a voice from the living room, "Tick–tock, seven o clock time to get up ". I woke up, I got dressed to go to the school but then I realized that there was nobody in the house, I became very nervous and afraid so I decided to go out and ask for help, but when I were outside everything was destroyed, only my house had survived. I became so panic and I fainted, this was the worst day of my life.

August 5, 2026

Today was a bad day. I was fainted on the floor when I heard the alarm from the living room. I got up and like every day, I was very hungry, so I went to the kitchen, where the house prepared to me a big breakfast. After this, I decided to go outside and find out what has happened to the city. The first day I found the silhouettes of my family on the patio wall, I started to cry and feeling more lonely. After a few hours of exploring the city without finding anyone, I decided to go back to the house, but when I arrived at the house what I found was terrible. The house was on fire, with a tree branch fallen on it. I became so nervous with no idea of what I had to do. Now I have no home no family, life has no sense for me anymore, so I decided to get into the fire, where I will be with my family again.

Consulted Source:




https://www.google.com.ar/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwi1prOise_bAhWED5AKHSJKDgAQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Ffasyahjericho.wordpress.com%2F2015%2F07%2F09%2Fkenali-karakter-teman-kalian-dengan-enneagram%2F&psig=AOvVaw0GRYTn8BGCAETdO0j3_Y_F&ust=1530035177474402

sábado, 2 de junio de 2018

Las increíbles teorías de la evolución:

En clase de biología estuvimos estudiando las diferentes teorías de Lamark, Cuvier y Darwin acerca de la evolución de las especies. Acá les dejo un ejemplo de las jirafas.

La teoría de Lamark afirmaba que los seres vivos se transformaban a lo largo del tiempo mediante cambios graduales en largos periodos de tiempo, debido a las" leyes de uso y desuso", esta teoría se denominó "transformismo". "En cambio Cuvier propuso la teoría "creacionista" donde se explica la existencia de varias creaciones que ocurrieron luego de cada catástrofe. Darwin tomo las ideas de Lamark y Cuvier y formulo una nueva teoría la teoría" Neodarwinista"en donde según esta teoría los fenómenos evolutivos se explican básicamente por medio de mutaciones sumado a la acción de la selección natural. 
Un ejemplo en donde se aplica la teoría de Lamark y Darwin es el de las jirafas. Según Lamarck, las jirafas evolucionaron por un cuello más largo porque no podían llegar a las hojas que serian su alimento. Según Darwin las jirafas primitivas presentaban cuellos largos y cortos, como parte de la variabilidad de caracteres propios de la especie. Debido a que el cuello largo les había resultado más favorable, la selección natural lo había seleccionado y a lo largo de las generaciones este carácter resulto predominante.

jueves, 31 de mayo de 2018

La Envidia Mata.

Con Benjamin Morer, Renata Villar y Zoe Gregorutti escribimos una historia policial, a partir de una noticia verdadera. Acá, les dejo el resultado.


La envidia mata


-¿Como era su relación con la víctima del asesinato ocurrido el día 11 de mayo? Preguntó el detective Mario Aguirre, comenzando con el interrogatorio al vecino de Angel Sanaki, el asesinado.
- Mi relación con Ángel no era de la mejor que se podía tener con un vecino, teníamos unos cuantos inconvenientes. El era un hombre muy antipático e irresponsable, sobre todo muy reservado, no contaba nada de su vida personal a las demás personas.
- ¿Alguna vez lo vio acompañado?, ya sea con amigos o con alguien que signifique más que eso..
- Sí, los últimos tres o cuatro meses, aproximadamente, vi que una mujer con ropa de farmacéutica lo acompañó a su casa. Ellos.. ¿Cómo decirlo?.. no eran solo amigos, lo podías notar por la forma en cómo se miraban, más que nada Ángel. Pero no creo que ella haya tenido nada que ver con lo sucedido.
- Ya se dé quien está hablando. ¿Cuénteme qué hizo el día del asesinato?
- El día del asesinato, alrededor de las 6 de la tarde, me encontraba tomando mate viendo el atardecer por el balcón. Luego, comencé a escuchar ruidos de movimientos en la casa de mi vecino, pero Ángel siempre suele dormir la siesta a esa hora. Ahí fue cuando decidí ir a fijarme que estaba pasando. Como nadie respondía a mis golpes en la puerta, decidí entrar. Y vi…. (Pausa melancólica)


- ¿Qué vió señor?
- A Ángel, muerto... en el piso. Pero no estaba simplemente muerto… había algo más..
-Miguel, necesito que sea más específico. ¿Qué es ese algo?
- Al decirle esto estoy poniendo en riesgo mi propia vida. Puede ser que con Ángel no hayamos tenido una buena relación, pero yo creo que él haría lo mismo por mí. Cuando entre a la casa, vi a Ángel tirado en el piso, sobre un charco de sangre. Su boca estaba semiabierta, lo suficientemente abierta como para que yo pudiera notar que le faltaban tres o cuatro dientes. Al levantar la mirada, vi una frase escrita en la pared: “Dios le da Pan a los que no tienen dientes” escrito con una pintura roja espesa; yo, personalmente, no entendí el motivo de esta frase.
- Me resulta muy extraño, ¿Está seguro que no sabe a qué se refiere esa frase?, ¿Qué es eso que lo asusta decir?
- Estoy bajo amenaza señor. Lo que diga llevará a mi muerte - Afirmó Miguel, tartamudeando.
- Lamento decirle que tendrá que hablar de todos modos, no le va a pasar nada mientras esté a mi cuidado. Nos veremos mañana a la misma hora. Espero su respuesta.


 Al día siguiente, el cuerpo de Miguel Terrazas fue encontrado sin vida en un callejón de la calle Mitre. Había sido ferozmente apuñalado en la zona del abdomen. Pero sin embargo, Mario Aguirre siguió con la investigación, pero ésta vez tenía dos asesinatos por resolver.
Luego de la muerte de Miguel Terrazas, se realizaron diversas entrevistas, para investigar quién estaba involucrado en los asesinatos de estas dos víctimas. La mucama, el jardinero y los demás empleados de la casa y trabajo de Ángel fueron entrevistados, la única mujer que quedaba era Julia Hernández. Ella era la empleada, la cual se creía que había tenido un romance con el difunto, esto la convertía en sospechosa de su muerte.


Cuando el detective entró a la habitación donde iba a ser realizado el interrogatorio, vio a Julia Hernández, sentada en la una silla retocando su maquillaje. Ella sacó de su bolso, que parecía relativamente caro, un labial color rojo sangre, al que le faltaba la tapa.


  • Usted era empleada de Ángel Sanaki, ¿verdad? - Fue la primera pregunta del detective hacia la farmacéutica.
  • Claro, él era un hombre no muy simpático y parecía ser muy celoso y demandante.  Nosotros teníamos una buena relación, pero ésta no salía del trabajo.
  • ¿Nunca se vieron fuera del trabajo?
  • No, como ya dije, nuestra relación era solo laboral.
  • Bueno, si no tiene más para decir este es el final de la entrevista, nos veremos.- Dijo el detective, terminando con la entrevista.


    Unos días antes, se había inspeccionado y revisado la escena del crimen donde ocurrió la muerte del pobre Miguel Terrazas. La cual era evidente que tenía que ver con la muerte de su vecino Ángel. Mario, claramente, sabía que tenía que ver con lo que el señor oculto en su entrevista, pero él todavía necesitaba descubrir quién estaba detrás de esto. En la casa del señor Terrazas, se encontró un cuchillo el cual tenía de un lado escrito “traición”  y del otro, tenía las iniciales G.P.A escritas con el mismo tipo de pintura roja que la frase del anterior asesinato.


La pregunta era, ¿Cómo había descubierto Mario que Julia Hernández y Gustavo Sanaki eran los asesinos?,como primer evidencia, la pintura cremosa que se había utilizado para escribir las frases era la de un labial, mismo labial que la mujer estaba retocando en su entrevista y el cual Gustavo tenía en sus labios al entrar al citatorio, luego de que Julia lo hubiera besado. Como segunda evidencia se encuentran las letras “GPS” en el mango del cuchillo, que eran las iniciales Gustavo Pérez Sanaki. También, meses después de la muerte de su tío, Gustavo cambió su apellido a Pérez, debido a la furia que tenía por no recibir herencia al estar en bancarrota y que ésta haya sido para Ángel, que siempre tuvo una posición económica excelente. Ésto significa que la frase “Dios le da pan a los que no tienen dientes”, provenía del rencor que le tenia Gustavo a Ángel y a su padre, eso fue lo que el policía susurro en el oído del detective, cuando entro a darle los archivos con la información ya resuelta. Nuevamente, la pregunta era ¿Cómo se relacionaban estas dos personas? El vecino de Ángel, había mencionado que él se había estado viendo los últimos cuatro meses con una farmacéutica, que nos da a entender que se trataba de Julia Hernández. Por otro lado, recordemos que Gustavo llegó a la entrevista con restos de labial rojo sangre en su boca, igual al que se estaba retocando Julia Hernández al esperar en la sala del interrogatorio. Gustavo también mencionó que se había estado viendo con alguien los últimos tres meses, como respuesta al porqué tenía labial en su boca. Al juntar toda esta evidencia, Mario Aguirre, se dió cuenta de que ellos dos eran amantes.
Pero, ¿Por qué habían matado al pobre Ángel? Julia, había mencionado que él era un hombre muy celoso, y Gustavo que se encontraba en bancarrota. Esto les da un motivo para poder asesinarlo y por esto recibir la herencia la cual Ángel todavía no había cobrado. De esa forma, iban a obtener el dinero de forma legal y Julia podría liberarse de Ángel sin luego ser despedida por su enojo al enterarse de que tenía un amante. Durante el crimen de Ángel, fue el vecino quien los vio y a quien ellos amenazaron a cambio de su silencio. Al enterarse de que Miguel había mencionado lo sucedido en su interrogatorio, lo mataron como habían prometido hacer.

Esto  convirtió a Julia Hernández y Gustavo Sanaki en los culpables por el asesinato de Ángel Sanaki y Miguel Terrazas.

miércoles, 30 de mayo de 2018

Instituciones de la República Romana:

Lo que hicimos con Marco Finucci fue un mapa conceptual sobre las Instituciones de la República en Roma. Acá les dejo el resultado.

domingo, 20 de mayo de 2018

jueves, 17 de mayo de 2018

An incredible story:

With Marco Finucci, we made a presentation about the story "There will come soft rains". Here, I leave the result.

domingo, 22 de abril de 2018

Evidencias de la Evolución:


Acá les dejo un par de imágenes acerca de las evidencias evolutivas y para que sirven. 

Evidencias Paleontológicas:
Es la ciencia que estudia el pasado de la vida sobre la tierra atreves de los fósiles. La paleontología nos permite entender los orígenes de la composición de la biodiversidad actual, y la distribución de los seres vivos en el pasado terrestre.































Evidencias Morfológicas:
La anatomía comparada es la disciplina que estudia las similitudes y diferencias en las características morfológicas de los organismos de distintos grupos La anatomía comparada ofrece evidencias estructurales de la evolución, de tres clases.

Las Homologías que permite establecer relaciones de parentesco entre distintos grupos de organismos.

Las Analogías que indican convergencias evolutivas es decir características de organismos evolutivamente alejados.

Los Órganos Vegestiales que son estructuras que pierden su función original o nunca llegan a desarrollarse.





























Evidencias Embriológicas:
La embriología es la disciplina que estudia las distintas  fases del desarrollo embrionario, desde la fecundación hasta el nacimiento del nuevo organismo.



















Evidencias Moleculares:
La biología molecular es el estudio de la estructura, función y composición de las moléculas biológicas (ADN y ARN).
















Evidencias Biogeográficas:
Es la disciplina que estudia la distribución de los seres vivos en nuestro planeta, sus orígenes y características.





















Filogenia:
Es el estudio de las relaciones evolutivas entre los distintos grupos de seres vivos, actuales y pasados.


La increíble historia detrás de los modelos atómicos:

Lo que hicimos due hacer una linea del tiempo sobre los modelos atómicos y como fueron evolucionando hasta llegar al modelo de Bohr. Acá les dejo el resultado.


Imágenes y videos consultados:

https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/4264/atomos-y-electricidad

http://slideplayer.es/slide/3953270/
https://www.youtube.com/watch?v=aFxSLJ_00pg
https://es.slideshare.net/arianabordolina/power-point-estrucura-atmica
http://slideplayer.es/slide/1590450/
https://es.khanacademy.org/science/chemistry/electronic-structure-of-atoms/history-of-atomic-structure/a/discovery-of-the-electron-and-nucleus
https://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_at%C3%B3mico_de_Rutherford
http://www.quimicas.net/2015/05/el-modelo-atomico-de-rutherford.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=VkqCLCM9XyY
https://www.youtube.com/watch?v=3wMf9we2ThE
http://aprendequimica.blogspot.com/2011/10/niveles-energeticos-atomicos.html








lunes, 2 de abril de 2018

Writing Dialogue:

Whit Marco we did a dialogue of a teacher and students, where we had to put 5 linkers. Here we live the result.

Teacher: Tomas
Students: Marco

Teacher: Hello people, how are you?
Students: Fine and you, can we ask you a question?
Teacher: Yes of course!
Students: When do we have an exam with you?
Teacher: The exam is tomorrow.
Students: Nooo! We also have another exam tomorrow, it is unjust!
Teacher: I am sorry but you will have it so the topics are Rome, Egypt and Greece, also you will have
and speaking part like in pet exam.
Students: What things about Rome we have to study?
Teacher: For example you will have to study the legend of the creation of Rome.
Students: But that is too much to study in one day.
Ring!!
Teacher: This is the end of the class, you will have the exam, but don’t worry besides,
you are good students.


domingo, 25 de marzo de 2018

Los 7 Reyes de Roma:

En este mapa conceptual que hicimos con Marco Finucci pusimos los 7 reyes de Roma antes de que se haga una república.



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Mapa Antiguo de la Península Itálica:


Lo que hicimos fue un mapa antiguo de la Península Itálica marcando sus pueblos, mares, ríos y ciudades. Acá les dejo el resultado.