Un día en la Edad Media:

En historia, estuvimos trabajando sobre la Edad Media, debido a esto con Benjamín Morer y Fabrico Perrone recreamos a un señor Feudal. Acá, les dejo el resultado.

Nuestro castillo está ubicado en Inglaterra cerca del río Avon, decidimos ubicarlo aquí debido a las condiciones climáticas del lugar que favorecen al trabajo del cultivo. Las temperaturas son muy de acuerdo con las estaciones, rara vez caen por debajo de -5 grados C. Además Inglaterra ofrece temperaturas máximas y mínimas, y es más soleado que los otros países del Reino Unido.

Dentro de nuestro castillo se encuentra una cárcel,una herrería que permite la creación de armas para los caballeros que defienden el castillo, también cuenta con una iglesia. la casa del rey, una armería y una pequeña zona para los cultivos. Además nuestro castillo está bien fortificado, preparado para cualquier ataque.

Heráldica: Es la ciencia del blasón (es el arte de explicar y describir los escudos de lugares o personas). Se desarrolló en la Edad Media en todo Europa. Es también un campo de expresión artística, un elemento del derecho medieval y de las dinastías reales hasta nuestros días.

Las alas representan la libertad y el alto rango social de nuestro señorío. El color morado es el color de los reyes y emperadores, mientras que el negro es el color para la nobleza y los ricos. El león es el símbolo de la realeza, representa la valentía y fortaleza en el combate.

London Snow:

In class, we read the poem “London Snow“ because of this we have to do a presentation. Here, I leave the result.

The Lemon Orchard Book review:

In L/L Writing, we read the story The Lemon Orchard, because of this we did a book review about this book. Here, I leave the result.

The Lemon Orchard, was written by Alex La Guma in 1962. He was a South African, black novelist in the era of the Apartheid Policy, because of this he wrote this story to show how black people were considered inferior, at that time, because of this book he was exiled from his country.

This story is about a colored man, that one day was kidnapped by a group of white people, because he offended a white church minister. The whites called him”hotnot”. They are walking in a Lemon Orchard in a cold night. At the end, the whites are going to give a lesson to the colored man.

The main idea of the story is to show discrimination and hierarchy at that time and example of this are the whites that feel superior. The colored man is an educated school teacher, but because of his black skin, he don' t have the same rights as the whites. The whites are violent in all the story against the colored man, they have a leader, who is a big man that wear khaki trousers.

To sum up, this story shows how colored people were considered inferior and how they lived in constant danger in the era of the Apartheid Policy. If you like history and you are interested about the Apartheid Policy. I would recommen you read this book.

Día del Niño:

El 17 del 8, asistimos a la guardería de Betharram y Virgen Del Valle por el Día del niño.

Allí tuvimos un encuentro con los niños, en donde les presentamos un show de títeres y unas obras que habíamos ensayado anteriormente en las cuales ellos tenían que adivinar cuál obra clásica era (Caperucita Roja, Los 7 enanitos, etc).

Antes de asistir a las guarderías, tuvimos que juntar juguetes, que luego les íbamos a entregar a los chicos. Estos encuentros me causaron mucha felicidad debido a que los chicos estaban muy felices por las actividades que les habíamos preparado . Luego de las actividades nos distribuimos para entregar los juguetes, y se notó que se emocionaron mucho.

La reflexión de esta experiencia es que a pesar de nuestra edad de 13 años fuimos capaces de hacer felices a unos chicos, que tal vez no tienen los mismos recursos que nosotros.

Proyecto Lectura:

Este proyecto consistió en llevarles a los niños sordos e hipoacusicos, revistas que donaron y mostrarles obras que realizamos sobre cuentos clásicos, en las que ellos tenían que averiguar qué obra era. Acá les dejo un vídeo para que entiendan mejor.

Proyecto Diversidad:

En la materia construcción de ciudadanía, estudiamos los derechos humanos y analizamos la importancia del derecho de la educación. Con esto pensamos un proyecto para estimular la lectura en los chicos. Luego nos acercamos a la escuela N°507 de sordos e hipoacúsicos. Allí tuvimos una entrevista con las directoras donde nos dio información valiosa. Con esta información preparamos cuentos con teatro mudo.

El 17 del 5 nos visitaron los alumnos más grandes de la escuela y nos mostraron el vídeo de Morena una alumna de la escuela narrando un cuento en el lenguaje de señas. También compartimos una merienda que prepararon los alumnos de 2°A y B. 

 El encuentro fue enriquecedor aunque no tuvimos luz ni agua, pudimos comunicarnos con ellos y fueron muy amables, además había un intérprete que nos ayuda a comunicarnos con ellos, luego de un rato de charla les mostramos a los chicos una escena de nuestro cuento de teatro mudo, y les preguntamos si luego iban a querer participar de la obra, nosotros habíamos pensado que no iban a querer pero nos sorprendieron ya que casi todos quisieron. Después ellos nos enseñaron algunos trucos que sabían por ejemplo bailes, trucos con las manos etc. 

Al principio cuando llegaron sentí que no nos íbamos a poder comunicar, pero al final quedé sorprendido por cómo se relacionaron con nosotros. La reflexión que me dejó este encuentro es que a pesar de nuestras diferencias todos somos iguales.

Luego de este encuentro, visitamos a los chicos a su escuela, donde nos recibieron con un desayuno muy rico y planeamos juntos hacer una obra en conjunto.

Luego de un par de días los chicos nos vinieron a visitar y lo primero que hicimos fue responder una encuesta entre todos levantando la mano. Esta encuesta tenía como objetivo saber lo que pensábamos nosotros y  los chicos sordos. Luego realizamos una actividad lúdica (para romper el hielo ) que consistía en armar grupos entre nosotros y los chicos sordos. El objetivo era que cada grupo arme una instalación artística entre todos colocando cada uno una forma y así armar la instalación. Lo siguiente que hicimos fue hacer una reflexión grupal entre nosotros y ellos. En esta reflexión hablamos sobre el bullying.

Después pensamos el guion de una obra que realizaremos y después actuamos esta obra para practicar. Por último compartimos una merienda. Lo que me dejó este encuentro es que a pesar de las dificultades nos pudimos comunicar bien con los chicos.

Instalaciones Artísticas:

Lo que tuvimos que hacer fue una presentación con una breve descripción de que es una instalación artística, y luego poner nuestras obras que realizamos en clase. Acá, les dejo el resultado.